为您找到与校长口才是怎样练成的 教师口才培训相关的共200个结果:
校长没有口才,于校于己都是极为不利的。可以说,校长练好口才是办学的需要,是工作的需要,是生存发展的需要。我的感悟是,通过勤思、勤写、勤练,校长可以积极主动地提高自己的口才。
勤思。看上去“勤思”与“口才提高”没有关系,其实不然,人的思考就是在“说心里话”,思考的过程就是在心里说的过程。因此,“勤思”是提高口才的好办法,我们校长应该养成勤思、善思的习惯,为工作不断地思考,不断地分析,同时来不断地提高自己的口才。如,校长遇上了工作问题,就应该很好地去深思,什么原因?如何处理?思虑成熟,在处理中,才可以分析清楚,以理服人,说得头头是道,令人信服。这就是通过“勤思”来提高自己口才的方法。再如,在教师管理中,找教师谈话,帮助教师,校长就要深思熟虑,谈话如何开展?从何处入手?话如何讲?由于是与教师谈话,校长讲话要很好地把握分寸,要有说话的艺术,这就是通过“勤思”来很好地提高口才的又一方法。我们校长口才的提高,只有通过“勤思”,才能有较大提高。“勤思”是口才提高的基础,是一条最有效的途径。在实际工作中,我们校长务必要养成勤思、善思的习惯,做一个思考型的校长,做一位爱动脑的学校领导。
勤练。校长讲话的机会是很多的,上级举行的教育会议上要发言交流,校内举行的各种会议时要讲话,我们应该将这些看作锻炼的良机。每次讲话前要精心准备,通过“勤练”来提高自己的心理素质,提高自己的讲话水平,锻炼自己的口才。通过这样正规场合的讲话锻炼,我们的口才一定能得到极大提高。例如,上级组织办学经验交流活动,我们基层校长就一定要积极争取,克服“怕”的思想,精心准备讲话稿,作为锻炼自己口才、为校争光的一次难得的契机。只有经过这样的多次锻炼,校长讲话才能真正做到高水平,口才才能佳。
勤写。讲话前,要精心准备,将讲话内容写下来,至少要写下讲话的提纲。这是提高我们校长口才的一条捷径,是令讲话动听有效的好办法。俗话说,好记性不如烂笔头。事先将讲话内容写下来,哪怕是在笔记本上简单地写一些要点,讲话时就不会遗忘或杂乱无章了。如,教师大会上的讲话,我们校长就要事先考虑,写下讲话提纲,对某一工作的目的意义、要求措施、实施办法等,都需要先写下来。这样讲话才充分,无形之中就能不断地提高自己的口才。再如,家长学校活动时的讲话,很正规,就需要我们校长勤写,将讲话内容写下来。通过这样的“勤写”就能有效地提高自己的口才。只要我们校长坚持勤写,养成讲话前“动笔”的好习惯,我们的讲话就一定会有号召力,就一定能打动师生、家长。用不了多久,我们的口才就一定能得到极大提高。
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一句良言三冬暖,一句恶语六月寒。人才未必有口才,而有口才的人一定是人才。下面读文网小编来告诉你好口才是怎样练成的吧。
好口才炼成第一步:口才是练出来的,不要羞怯。要知道每个人的资质都是差不多的,自己有怯场的心理,别人也会有同样的感受,要抓紧一切可以锻炼的机会来展示自己,给自己信心,相信自己既能够做得到也能够说得出,每一次的锻炼都会给自己开始下一次以莫大的勇气,再加上自己不断的总结和积累。长此以往,必然能够在以后的一切场合中自己脱颖而出,说出自己,证明自己。
好口才炼成第二步:要跟会说话的人多学习。多去倾听别人的说话,西方有句谚语说:上帝之所以给人一个嘴巴两只耳朵,就是要人多听少说。多听,才是最有收获的,不断的丰富自己的内在知识,不断的去学习别人的长处,用一颗自信与谦和的心来面对自己的每一次社交与工作中的场合,即使自己做的不够好,只要努力,只要有真诚,相信你假以时日,一定能够成为一位说话和沟通的高手。
好口才炼成第三步:说话要有内容,才能够在社交场合及一些工作场合中吸引别人的倾听。你总要使别人在听你说话的过程中有一些收益或是产生共鸣,那么这样的说话才是成功的,而别人也才会乐意听你说话,与你交流。同理而言,一位好的说话者一定是一位特别擅长沟通的人,在自己说话的时候也要学会倾听他人的说话,俗话说:出门看天色,进门看脸色。因此在说话时更要学会看他人听你说话时的表情,以便适时的改变自己说话的内容、语气等等,说话时千万不要自说自话,这是最不成功的说话。
好口才炼成第四步:说话要注意自己的节奏感,这一点是相当重要的。有些人在说话的时候语速相当快,就象在爆豆子一样,往往她自己说完以后,别人都没有反映过来她说的是什么。说话说得慢一些,声音响亮一些,你会发现,人们会更加注意的倾听你的说话,而且他们会感觉你所说的每一句话都是从内心深处说出来的,是经过你慎重考虑后才说出来的,人们会认为你在对自己说的话负责任。其实言语并不见得比写文章容易,文章写得不好来还可以修改,而一句话说出来了,要想修改是比较困难的。我们也常感觉到,即使同一个意思,甚至同一句话,会说话的人,能叫你眉飞色舞,不会说话的人,则叫你头昏脑胀。
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教师口才是实施教学工作最基本、最直接的手段,是开启学生心灵的钥匙,下面读文网小编来告诉你一些教师口才技巧吧。
教师“传道授业解惑。”靠的是表达,而表达的主要技巧在于语言,即口才。因此,口才之于教师如武器之于军人,农具之于农民,悦耳的嗓音之于歌唱家,至关重要。教师口才是实施教学工作最基本、最直接的手段,是开启学生心灵的钥匙,教师口才决定着课堂语言的规范性、生动性、启发性,可以培养学生的学习能力和活力,培养学生的进取精神,活跃课堂气氛,我们教学的终极目的就是要让学生把每一堂课应该掌握的知识全部掌握,这就是很好的效果。一个人胃口好,他可以不要饭菜就能完成吃饭的任务,但如果胃口不好呢?他就要他当时觉得胃口大开的菜和着饭吃下去,吃饭的目的才能达到,而我们的课堂这顿饭里是需要有好味道的,这道好味道的菜就是教师口才,那么这个好味道从何而来呢?
教师口才技巧1.开讲技巧:俗话说:“良好的开端等于成功的一半。”开讲是课堂讲授中的第一个环节,开讲的好坏直接关系到一节课、一次课、甚至是一门课的效果,关系到至关重要的第一印象。开讲的形式很多,但目的只有一个:为上课创造良好的开端。
教师口才技巧2.引导技巧:我们的每堂课从旧课过度到新课,起好前后衔接的教学语言,它承上启下,简明扼要,“引导”语言应五彩缤纷,多种多样。或以旧引新,或以疑引新,以趣引新,以形引新或以直白引新等,因人因课因时而异。
教师口才技巧3.讲述技巧:这是课堂教学的核心部分。一堂课是否有吸引力,学生是否有所得,讲述的设计、表达如何,教学语言的艺术往往也就在此见分晓!讲述技巧主要有:真情外露,抑扬顿挫,快慢适宜,绘声绘色,存留语言空间,巧用修辞,辅以形体语言等。
教师口才技巧4.问答的语言技巧:提问技巧是教学的一种重要手段。常见的课堂提问的:分析式提问,在于启迪学生思路,活跃思维,培养分析概括能力,领悟作者意图;强调提问,即对课堂难点、重点部分进行强调性提问,强调重点突破难点;启发学生提问,我私下认为,多让学生发问是活跃课堂气氛、发展学生智力、提高教学效果的重要措施。
教师口才技巧5.收课语言技巧:它的作用在于对讲述的内容进行归纳概括,起到巩固感知、知识归类、强化学生记忆等作用。收课通常有:归纳小结式、开拓延展式、点睛结尾式、朗诵欣赏式、师生点评式等。
总之,开讲、讲述、收课三者的语言技巧要连贯一气,善始善终,凤头猪肚豹尾整体才会和谐完美。
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学生对教师陈旧的、干巴的、灌输式的语言难以产生兴趣,对教学过程中涉及的一些不太熟悉的现象和深奥的知识也难以理解。在这种情况下,要想取得满意的教学效果,教师必须想办法让自己的教学语言步入“变”的轨道,并让其在“变”中生出奇效。下面是读文网小编整理的一些关于好教师赢在好口才的资料,供你参考。
一些教师在授课时习惯满堂灌,却不知这种吃力不讨好的做法,只会压抑学生思维的创造性和学习的主动性。
正确的做法是摒弃灌输,通过巧妙提问来激起学生的探究欲和好奇心,促使他们积极思考,将他们一步一步引入知识的殿堂。
在一节地理课上,万老师向学生们提出了这样一个问题:“在晚秋或寒冬,为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚?”
学生甲回答道:“因为晴朗的夜晚,没有云层的保护,地面损失的热量多,所以容易出现霜冻。”
万老师接着发问:“为什么我在题目中要强调‘在晚秋或寒冬’?”
学生乙回答道:“晚秋或寒冬的基础温度很低,如果继续降温,就容易出现霜冻。”
万老师继续发问:“还有没有别的原因?”
学生们思考了较长时间,最终没能回答上来。
万老师适时地以提问语进行提示:“与昼夜长短有没有关系?”
万老师的话音刚落,一名思维敏捷的学生就想到了答案:“在晚秋或寒冬,因为夜晚时间很长,所以地面失热的时间也就很长,失去的热量也就更多,发生霜冻的可能性因而也就更大。”
针对学生甲在回答自己第一次提出的问题时忽略了前提条件“在晚秋或寒冬”的情况,万老师紧接着提出了第二个问题———“为什么我在题目中要强调‘在晚秋或寒冬’”,引导学生们注意到了霜冻的第二个原因;万老师的第三次提问,调动了学生的探究兴趣,但由于学生们的思考范围只局限在当堂的教学内容上,而答案却在前面的相关章节中,所以一时没能回答上来。在这种情况下,万老师以提问语适时提示,最终让学生们找到了正确而完整的答案,体验到了成功的喜悦。万老师以连环式的提问,引导学生们自己找出了霜冻的三个成因,这比直接给出答案的效果自然要好得多。
毛泽东说,“穷则思变”———当教学效果因授课语言陈旧枯燥而步入“穷”境时,教师理当“思变”———考虑一下如何改变自己的教学语言,让其在“变”中生出奇效。
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会谈话的教师另一个特征是言谈和姿态上没有令人讨厌的习气。不断地重复像“你知道”“等等”“我是说”以及“对吗?”这样的话语,最有耐心的听着也会心烦意乱。下面是读文网小编整理的一些关于教师口才的重要性的资料,供你参考。
在一般人看来,老师对学生的批评肯定是苦的,而且因为“苦”,被批评的学生还会屡屡产生抵触情绪,使批评的效果大打折扣——此即批评的“负面效应”。
但,也有一些老师挺聪明,总能把批评变成阳光雨露。
不信请看一个例子。
有一次,几个属鼠的男同学在期中考试中考了满分,挺得意,有点飘飘然,他们的班主任发现了,就对他们说:“怎么,得意了?你们知道得意意味着什么吗?请注意今天下午的班会。”那几个学生猜想:糟了!在下午的班会上,等待他们的准是狂风暴雨!可奇怪的是,在班会上,班主任的批评却妙趣横生。他是这么说的: “树林子要是大了,就什么鸟儿都有,自然,天下大了,就什么老鼠都有。我就听说过这么一个故事。有只小老鼠外出旅游,恰好两个孩子在下兽棋,小老鼠就悄悄地看,还发现了一个秘密,这就是,尽管兽棋中的老鼠可以被猫吃掉,被狼吃掉,被虎吃掉,却可以战胜大象,于是立刻认定,我才是真正的百兽之王呢!就这么一想,小老鼠就得意起来了,从此瞧不起猫,看不起狗,甚至拿狼开心。有一天,他还大摇大摆地爬到老虎的背上,恰好老虎正在打瞌睡,懒得动,就抖了抖身子。小老鼠于是更加得意,他还趁着黑夜钻进了大象的鼻子,大象觉得鼻子痒痒,也就打了个喷嚏,小老鼠立刻像出膛炮弹似地飞了出去,就这么飞呀飞呀飞,好半天好半天,才扑通一声掉在臭水坑里!好,现在就请大家注意一下,‘臭’字的写法,怎么写的?‘自’‘大’再加一点就是‘臭’。有趣的是,今年正好是鼠年,咱们班有不少属鼠的同学,那么,这些‘小老鼠’们会不会也掉到臭水坑里呢?我想不会,但必须有一个条件,这就是永不骄傲!”说到这,这位班主任还特意看了看那几个男同学,那几个男同学当然明白,老师的批评,全包含在那个有趣的故事中了!他们挺感激,很快改正了自己的缺点。
还有一位老师更幽默,他的批评简直就是艺术,那是在一次数学考试之后,他发现班上的女生普遍考得比男生好,就在班会上给大家讲了个故事:“昨天我做了个梦,梦见我的老师在课堂上问我,来生当男生还是当女生,我就回了一句:当女生!我的老师就问我,为什么?我就说,男生与女生下棋时,要是女生赢了,她就会立刻被大伙称为女才子,要是输了,人们也不会责怪她;可男生就惨了,要是他下赢了,肯定没人说他是男才子,可要是下输了,人们又立刻说他是个大草包。天!亏不亏!”听到这个奇怪的梦,大家全都笑出了声,而他也就从从容容地接着说:“不过今天我不说梦,而是要表扬咱们班的女生,为什么?因为她们考得好,超过了男生!这说明,不仅下棋,考试也一样,女才子特别多!因此,我既要为我们班女生们的胜利而骄傲,也要为我们班男生们的谦虚而骄傲!”哄的一声,大家又一次快活地笑了!女生们笑,是因为老师在夸她们;男生们笑,则是因为老师的妙侃是对自己的一个极巧妙的批评!
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教师在进行语言练习时,可以运用一些技巧提高语言的表达能力。下面是读文网小编整理的一些关于教师口才基础的资料,供你参考。
幽默是生活的调料,是人类智慧的火花,是属于艺术性的口语。它能用生动形象、鲜明活泼、委婉、含蓄、风趣、机敏、确切的口头语言,友善地提出自己对现实问题的见解,使人们在愉快的情境中,欢乐的笑声中接受批评教育,从而改正自己的缺点和错误。
在教育过程中,教师经常面临如何才能既指出学生的缺点,又不伤害学生的自尊心的为难境地。如果处理不恰当,住住会因为一点小事发生冲突。影响师生感情的沟通,造成教育的失败。在这方面很多人都为我们做出了榜样,我们可以借鉴和学习。
生物学家格瓦列夫在讲课时,突然一个学生在下面学鸡叫,课堂里顿时一片哄笑,这时,格瓦列夫却镇定自若地看了看自己的挂表,不紧不慢地说:“我这只表误事了,没想到现在已是凌晨。不过请同学们相信我的话,公鸡报晓是低等动物的一种本能。”这种幽默的批评对学生起了警告作用。
我们在威特教师培训中曾有个考题,问“你的班级中有一名学员过于活跃,上课时总是发出声音干扰别人,也影响你讲课情绪。你打算怎么行之有效地解决这个问题?”有位教师是这样答题的——我下课后可以与他交流一下,向他说明情况:教室的秩序要很好的维持。并且我会与他开玩笑说:“谢谢你在课堂上为我活跃气氛,但我很生气你太活跃,以致于抢了我的风头。”我想,听了这句玩笑,学生一定会羞赧地笑起来,并决心不再与这个宽容风趣的教师为难吧?
所以,幽默是民族文化的精华,使人深思、催人反省,把含蓄、幽默的教育艺术寓于教书育人的过程中,达到“教在不教中”的最高境界,是教育艺术的升华。
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如何通过一些培训方法来提高自己的口才能力与沟通技巧呢?下面读文网小编整理了口才培训与沟通技巧,供你阅读参考。
和陌生人交流,要学会推销自己。当两者打开话闸子后,你可以先介绍一下自己,叫什么名,哪里人,因为什么事到这里来,曾经在哪里工作学习过等一些有关自己的信息。其实在介绍自己的过程中对方就了解了你,会和自己做比对,说不定你在介绍自己的时候会和对方产生共鸣,“啊,这么说咱么还是老乡(校友、同行)”。一下子就可以拉近彼此的距离,找到很多共同的话题。
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能说会道的人往往给人留下很深刻的印象,那么口才能够通过锻炼而提高吗?下面读文网小编整理了练习口才的快速方法,供你阅读参考。
练声也就是练声音,练嗓子。在生活中,我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音,而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子,练就一腔悦耳动听的声音,是我们必做的工作。
练声的方法是:第一步,练气。俗话说练声先练气,气息是人体发声的动力,就像汽车上的发动机一样,它是发声的基础。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足,声音无力,用力过猛,又有损声带。所以我们练声,首先要学会用气。
吸气:吸气要深,小腹收缩,整个胸部要撑开,尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下,你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。
呼气:呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时,有时需要较长的气息,那么只有呼气慢而长,才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。
学习吸气与呼气的基本方法,你可以每天到室外、到公园去做这种练习,做深呼吸,天长日久定会见效。
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一谈到销售人,总给人一种能言善辩、口若悬河的印象,事实上的确如此,越是出色的业务员,其口才往往越好,但是他们的口才其实并非具有天赋,而是在实践中学习历练的结果,下面读文网小编整理了口才练习方法,供你阅读参考。
平时空闲时,你可以随便拿一张报纸,任意翻到一段,然后尽量一气呵成的读下去。而且,在朗读过程中,能够注意一下,上半句看稿子,下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。长期以往,你发现自己记忆力加强许多,快速理解力和即兴构思能力也在加强。
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教师(The teacher)既是一种社会角色,也是角色的承担者,泛指传授 知识、经验的人,教师在育人同时也需要拥有好的口才,下面读文网小编整理了教师口才训练方法,供你阅读参考。
建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子,每天在朗读过程中,去对着镜子训练,训自己的眼神,训练自己的表情,训练自己的肢体语言,这样效果更好。
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幽默是人际交往的润滑剂,它在人们的生活中占有举足轻重的地位。但我们不能忘记生活是多彩多姿的,所以在使用幽默时,千万不能滥用幽默,一句妙语可以带来轻松与力量,但川流不息的妙语、笑话、讽刺,也能断绝沟通。我们可能会遇到这样的人,让我们不知所措,于是只好赶紧逃开威力过大的幽默轰炸。下面读文网小编整理了练习幽默口才的方法,供你阅读参考。
让我们领略一下白岩松在对话中的冷幽默。
学生:我看你有危机感,看起来冷冷的,这是为什么?
白岩松:我喜欢把每一天当作地球的末日来过(鼓掌,笑声)
学生:你什么时候才会笑?
白岩松:会不会笑不重要,重要的是懂幽默。
学生:有一天你的缺点多于优点,怎么办?
白岩松:没有缺点也没有优点的主持人,连评论的机会都没有,有缺点我觉得幸福,他可能是优点的一部分。(鼓掌)
学生:我是学历史的,能当新闻节目的主持人吗
白岩松:今天的新闻就是明天的历史(鼓掌笑声)
幽默口才让白岩松从容回答学生的尖锐问题。他告诉人们“要把每一天都当作世界末日来过”,只有细细咀嚼才能品出其中之味。每个人都有自己的缺点,为自己的缺点而幸福是一种自信。运用幽默的方式把缺点看成是优点的一部分,不仅不会自卑,还会鼓舞别人。“今天的新闻就是明天的历史”这句话很有趣,言外之意“条条大路通罗马”,努力吧小伙子。话语化解了误解,使学生更深入地理解白岩松。正话反说,正题反做。一个司空见惯的话题,倘 从听众的逆向心理出发来表达,就可能起到不同凡响的效果。最高境界的幽默只可意会不可言传也。
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练口才不仅要刻苦,还要掌握一定的方法。科学的方法可以使你事半功倍,加速你口才的形成。只要选择最适合自己的方法,加上持之以恒的刻苦训练,那么你就会在通向“口才家”的大道上迅速成长起来。下面读文网小编整理了练成好口才的方法,供你阅读参考。
作为性格害羞的你,如果是第一次组织学校活动或者第一次见客户与同事打交道,当彼此说完了相关介绍后,如何避免冷场的尴尬?你要学会主动找话题,不要等着对方先说,万一对方也是害羞的人呢?
首先学会借周围环境找话题,比如聊美食,环境装修风格,商店里放的歌曲可以聊到学生时代的怀旧情怀以及电视电影等,对方看手机时可以聊手机带给人的好坏与实用的手机软件,反正你可以根据现场环境找话题。当然了,除了临场发挥找话题外,对方给你的名片也能找到话题,比如名片制作聊设计,聊对方行业里的趣事。
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每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍,培养自己积极心态,学习一些技巧。除此之外,你还知道哪些培训口才的方法?下面读文网小编整理了培训口才的方法,供你阅读参考。
一、形态训练:
至少5分钟在镜前学习微笑,展示自己的手势及形态;培养微笑的习惯,要笑得灿烂、笑得真诚,锻炼亲和力;训练接受他人的视线、目光,培养自信和观察能力。
二、话题信息:
平时我们会看电视,看报纸,看杂志,看书,交谈,观察。在这些活动中,有可以拓展话题的源泉。拿一个本子,把在这些活动中听到看到想到的趣事,要事,重要观念,好句子等记下来或剪贴下来,然后一天记下一两句或一两件趣事。在记忆东西的同时,要思考那些观点,概念。有了一个深思的过程。谈起来就得心应手了。
四、口才训练:
1、 朗读训练
2、 二十分钟唠叨训练
3、 交谈训练
不要只顾自己的口才训练成果,你要去留意他人在谈些什么,他人感兴趣什么。从他人的交谈中,找到与自己知道的有交集的。切进去。开始你的谈论。这里,注意他们的唇,还有他的肩,手。如果他要发表意见,从他的肢体上,有一些表现,你就要让出谈话权,引导他谈论。注意:真正善谈者是善听者。善听者即使一发一言,他们也会认为你是最好的谈论者,然后,你可以到工作场所,朋友之中等。
五、辅助训练
每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍,培养自己积极心态,学习一些技巧。学会检讨,每天总结得与失,写心得体会。每周要全面总结成效及不足,并确定下周的目标。
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好口才是练出来的,样练成口才?练成口才的方法有哪些?下面读文网小编整理了练成口才的方法,供你阅读参考。
1、多多朗读。
古诗词的朗读可以让我们的发音更标准,可以让我们更容易掌握语言的节奏,最主要的是可以提升我们的内在素养,增加对语言自身的理解力与感受力。想一想,多神奇的事情啊,仅仅是通过短短的几个字,在我们的脑海中就可以闪现一个又一个场景、一个又一个的故事!2、分享、总结。
在我们的训练课程中,分享随处可见。不仅仅是因为分享可以带来更好的学习机会,更主要的是每次分享的过程中,你都可以看到自己的进步点。你可以从听众的眼神中看到大家对你的话语是否感兴趣,是否认同。而你也刚好可以借此多做总结,以便让自己下次的讲话更精彩。
谈先生是做物流的,公司做的非常大。他非常谦虚,也非常好学。每次与别人沟通时,他总是认真聆听对方的话,从对方身上学习经验。而他对自己的每次发言也都会做个小小的总结。
很多人一说到总结自我,就会找出自己很多的缺点与不足。是的,认识到自己的不足的确是进步的开始,因为这可以让我们的目光盯向更远的地方,让自己取得更大的成功。只是我个人有个小小的建议:当你的自信心还不够时,强烈建议你采用“两好一坏”原则,即:先从总结自己的进步之点开始。每次台上发言结束时,你都认真总结下:我自己在这次的讲话过程中,有哪两个进步之处?还需要改正的一点是什么?这样的好处是可以让你更好地发现自己的优势与长处,让自己在台上的表达更轻松。
有个非常好的山峰法则与你分享一下:一座山有多高取决于它的最高峰。一个人的成就有多大也往往是取决于他的最强项。如果你让姚明与刘翔比赛,你猜谁会赢?呵呵,答案是看是什么比赛。如果是篮球比赛,姚明会赢;而如果是百米跨栏比赛,一定是刘翔赢。人在台上的表现也如此。
3、增强逻辑。
你是不是你常常可以听到 “首先、其次、然后、还有、另外、对了再补充一下、顺便再说一下、最后” 这样的字眼?这时闪现在你脑海是的到底是什么?恐怕是很多的星星吧!
是的,这样的语言、这样的字眼只会增加我们大脑的负荷,因为我们真的很难记住这么的“首先、然后、其次、另外”等等啰嗦的词。可是,如果你说的是“第一、第二、第三”,会不会更容易让听众记住呢?即便听众无法完全牢牢记住你到底讲了什么内容,但至少他可以很清楚地知道你总共是讲了三点。
人对文字的东西远远没有对数字那样敏感。而科学调研也证明,人对数字“三”是最有好感的。
温先生是政府职能部门的领导,以前开会时常常会讲很多的“首先、然后”之类的东西,结果他发现,他部门里的人常常会记不清楚他所讲的要点到底是什么。更糟糕的是,他为了要让别人能记住他的观点,便只好不断地重复。这样做的结果就是别人认为他非常啰嗦,而他自己也非常累。
养成一个好习惯:但凡是和介绍方式、方法、流程、工作布置与总结等等有关的,一律采用这样的方法,我相信你很快就可以发现自己语言逻辑性有了怎样的提高。
4、参加训练。
虽然说了很多口才练习的方式,但没有哪一样比参加实际的训练更有效果的了。这就好比是学习游泳,无论你看了多少教人游泳的书,无论你自己在水中怎样自己琢磨与总结,总不如参加训练效果好,即便是你经过长期的自学终于会游泳了,可是姿式总是不如专业的教练教出来的好看,更何况,自学要花费的时间与精力更多呢?
还记得20/80法则吗?其实口才亦如此。你是愿意选择需要花80的时间与精力自学口才、最终发现自己只取得了20的成功,还是选择仅需要共20的时间与精力就可以达到80的成果呢?上帝给每个人一天的时间都是24小时,当我们在同一个起点线上时,你到底要选择哪样的方式到达终点呢?而这,完全取决于你自己。
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怎样培训口才?培训口才的方法有哪些?下面读文网小编整理了培训口才的方法,供你阅读参考。
抓住一切讲话的机会
在公众场合特别是开会的时候,一定要抓住发言的机会才可以锻炼到自己的口才,一定不要害怕说错,不要不敢说。
每天训练自己三分钟演讲
每天坚持看新闻,看完一则新闻后尝试来一个发表评论的即兴演讲,可以对着镜子自己说或者对朋友说。
自我暗示
每天都要对自己说“我是最棒的!我一定要有一流的演讲口才!”,给自己定好目标,给自己多点自信!
多和别人聊天
在陌生的地方也不要闲着,有机会就找人聊天,尝试天南地北地侃,锻炼口才的同时可以增加自己的见识。
注意讲话技巧
每次说话前都要想一下说出的话是否合理,是否有照顾到大家的感受。说话的技巧是要靠自己锻炼出来的,多注意别人的反应。
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幼儿教师要怎么提高自己的口才?幼儿教师口才训练方法有哪些?下面读文网小编整理了幼儿教师口才训练方法,供你阅读参考。
“嘎调”、“翻高”、“高腔”是演唱中不可缺少的,我们称其为高难音。在喊嗓练声中练习这路音,注意不可多练,关键是找方法找位置,如果拼命去喊去叫,前面练习的会全部做废,还会伤及嗓子。练习这路音最忌挤、卡、捏、压、强努、硬拼横气。老先生说“如字要高唱不必用力反呼(使拙劲去喊),惟将此字做狭做细,做锐,做深,则音自高矣……,凡遇高扬之字照上法将气提起送出……则听者已清晰明亮,唱者又不费劲。”这里有窍门,有方法,要根据自己的实际条件,去摸索,去探求。
幼儿教师口才训练相关
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